(轉載)程式能力養成百分百 逢甲大學獲教育部評選為典範學校
逢甲大學推動學士班程式邏輯與應用能力養成計畫，於109學年度正式達成全面普及化目標，獲「教育部推動大學程式設計教學計畫團隊」肯定，在158所大專校院選為其中7所推動特別好的典範學校之一。
為何要全面推動程式設計教育呢?誠如李校長一再強調，大學的首要責任在於提供好的教育和機會，以及培育能參與產業升級轉型所需要的創新人才。逢甲在2017年導入CDIO (Conceive- Design- Implement- Operate, CDIO)教育架構培育「未來人才」，在充實技能方面，主要的著重在程式設計、語言能力和產業實習。適逢當時教育部成立「推動大學程式設計教學計畫」，足見程式能力對於學生需具備的能力已刻不容緩，本校推動的「程式邏輯與應用的能力養成計畫」亦跟隨即刻啟動，將程式語言學習納入正式教育架構之中。
李校長為落實全面推動程式設計教育，自106學年度起由通識教育中心率先規劃大一必修程式設計課程，並於108學年度成立創能學院資訊教學中心，設定在109學年要達到全校100%普及的目標。在資訊教學中心的草創時期，李榮三主任帶領教學顧問團隊至各專業系所訪談，了解各專業對於程式邏輯的需求導向及相關使用工具，以貼近使用者的方式來規劃基礎至進階程式能力養成之系列課程。透過與跨領域設計學院、資訊系、通識教育中心合作籌劃相關的程式展示活動，如：成長社群、競賽、成果展等，共同建構完整程式應用學習歷程。在課程的部份，包含課程模組化、MOOCs線上教材影片、助理課堂協作、課後輔導專區(Coding Corner)、線上課輔等，利用完整學習機制，讓修課學生扎扎實實學習程式邏輯與應用的概念。也因此這段時期所累積的成果，109學年度是逢甲大學推動學士班「基礎程式設計能力養成」達成100%的重要里程碑，我們做到了！！同時還讓逢甲大學在158所大專校院中，獲「教育部推動大學程式設計教學計畫團隊」推動成效特別好的典範學校之一。事實上，資訊教學中心從108學年起，即多次受邀到各校分享本校在程式設計教育推動上的成果及策略，不吝與大專校院交流。
近期全臺COVID-19疫情持續延燒，影響各行各業運作，原本師生實體互動的教學，被迫改為線上。教學模式丕變，但教學成效及品質卻不能打折扣，自5月17日全面遠距教學起，資訊教學中心立即啟動基礎程式設計線上課程及課輔，遠距即時互動利用視訊會議軟體(Teams、Google Meet)，同時搭配網路教室iLearn2.0提供學生發問、課堂討論及課堂的輔導協助，讓線上授課仍與現場教學一致的品質。此外，夜間定點課輔也立即轉為換線上機制，透過課程助理在特定空間視訊會議的協同式輔助，使得修課同學有如面對面討論的效果，維持現場實際學習相同效果，打造完善線上學習環境，持續邁向完成學習之路。
6月18日為資訊教學中心一年一度的創意程式成果展，秉持停課不停學的原則，成果展也會如期進行，營造一個虛擬的線上成果展示場域，使修課同學能與不同科系同儕組隊合作，激發創意思維，增加自我學習能力，完成行動裝置上的程應用程式實作，藉此提昇自己未來求職的競爭力，敬請拭目以待。
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