面對時代需求
建立關鍵人才培育方程式
文．攝影／創能學院數位轉型—面對時代的趨勢
21世紀已開始邁入第三個十年，全球化影響的面向擴大、科技發展的持續加速、競爭策略的不斷創新，以及消費者需求的不斷演進。對於過往的企業組織型態而言，轉型已不再是選擇。面對此時代的浪潮，企業決策者在新時代經營策略的布局與推動下，組織結構的調整，以及人才的能力提升，將會是資訊科技能否於企業中內化、深化的關鍵指標之一。世界情勢迅速的變化、資訊科技爆炸性的發展。並且，變化的週期明顯的縮短。然而，既有的人才培育週期，越來越難跟上產業的需求變化。
逢甲大學創能學院的設立，期望能在現今的大環境下：
(1)養成學生搜索評估和使用資訊的能力；
(2)提昇學生i(information/intelligence)應用的跨領域學習能力；
與(3)強化學生因應產業智慧化趨勢的實作能力。
跨域能力—築構協作的橋樑
面對數位轉型的趨勢，橫跨專業與i(information/intelligence)知識、工具與應用能力的整合，是創能學院一直以來，努力為學生提供實質加值的方向。並且，依照學生自我學習規劃的不同，提供以下幾種跨領與整合的學習模式。
資訊教學中心與大數據分析與實務應用碩士學分學程，努力推動校內資訊教學的普及化，(支援)開設程式工具、邏輯應用、數據分析、資料結構等相關共同必修課程、10多門微學分系列課程、校內成果展等，為各個學習階段的學生，持續提供i加值的機會。也於圖書館二樓，設置了專屬師生的程式語言自學環境- Coding Corner(程式角落)，配置專任教師及教學助理駐點提供諮詢及課後輔導服務。目前已培育超過二十位教學助理，每位都是經過嚴格篩選及培訓，平均至少會8種的語言工具。
智能鞋業學分學程，以鞋業製程的升級轉型為核心議題，開設職能導向課程，與企業需求專題。融入AI大數據，以教導大學部學生，理解鞋業設計與製作流程、生產與供應鏈通路管理以及未來產業發展趨勢。並邀請鞋業大廠總經理親自授課，從設計開發到經營管理，毫無保留地分享給學生。
人工智慧技術與應用學士學位學程(AI學程)，秉持著培育「掌握企業業務流程，選用適切之人工智慧技術，藉由跨域協作，以解決企業運作之議題，提升智慧經營效率」之關鍵人才的理念，對應時代之需求，重新設計與規劃4年制職能導向學習地圖。為此，除了專業知識與i(information/intelligence)的整合之外，AI學程設置4個職能語言能力(產業語言、AI語言、實務應用語言，與國際語言)培養之規劃，以及創新專案實作的即戰力養成策略。
創新思維—創造突破的契機
數位轉型在定義上，不只是導入新的數位科技於企業內部，而是進一步的活用資訊科技實質的改善企業現況，或者開拓新的商業契機、商業模式已提升營收。於此，創新的思維培養、素養訓練、與策略流程，將是AI學程的學習地圖規劃上，不可或缺的環節。期望所培育出來的學生，能藉由活用AI技術，搭配破壞式創新的理念，協助企業找出突破既有市場的商機；抑或是對應於市場需求的變化，應用AI工具與持續性創新的流程，合理的逐步演化企業的服務與產品。
專案管理—奠定精實的成效
不論是為了前述的創新突破、還是企業內部的基本營運，專案管理的精神與務實理念，都將是企業所在意的職場能力。逢甲大學具有臺灣唯一定位以「國際專案管理知識體系」與「CNS21500」的教學資源與經驗。AI學程將與上述教學資源攜手合作，將專案管理、系統思考與敏捷管理等理念，適切的融入學程的專業課程與實作課程。並能透過相關課程培訓，考取專案管理證照。
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